《AutoCAD高級應用技術(shù)》網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的研究和實(shí)踐

　　通過(guò)分析高職類(lèi)AutoCAD 高級課程的教學(xué)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)法的優(yōu)勢，探討如何圍繞網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式對其進(jìn)行教學(xué)改革:基本思路是基于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，改革課程的教學(xué)手段、建立課程的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺包含教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、知識模塊、單元練習、高級考工和老師答疑等內容。高級考工模塊進(jìn)一步細分為考工介紹、考工標準、動(dòng)畫(huà)教學(xué)、單元練習和模擬考試等內容;老師答疑模塊進(jìn)一步細分為郵件答疑、電話(huà)答疑和網(wǎng)上論壇答疑等。

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是一種以培養學(xué)生具備工程師素養為主要目的的教育模式。網(wǎng)絡(luò )教育模式關(guān)鍵是基于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，培養學(xué)生的自主學(xué)習和自主解決問(wèn)題能力作為宗旨。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的核心是“模擬”學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程，精心設計個(gè)性化特點(diǎn)明顯的知識模塊，有條不紊地進(jìn)行相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)改革。

　　一、課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的基本思路

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)法的顯著(zhù)特點(diǎn)是要圍繞課程的知識要點(diǎn)，教師引導學(xué)生如何在課堂外完成課程的學(xué)習，而作為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)完成者的主體學(xué)生，要積極配合教師的引導，積極主動(dòng)學(xué)習，以工程師的素養獨立或團體式完成網(wǎng)絡(luò )課程的全部任務(wù)�；�于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的這種特點(diǎn)，本課程的教學(xué)改革主要包括課程教學(xué)大綱設計、教學(xué)計劃的設計、網(wǎng)絡(luò )課堂知識模塊的設計、單元練習題的設計、高級考工模塊的設計和老師答疑模塊的設計等內容。以下詳細介紹本課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)改革的核心模塊。

　　二、網(wǎng)絡(luò )課程知識模塊的設計

　　知識模塊設計的主要內容包括三維坐標系、模型空間與布局空間、三維顯示控制、線(xiàn)框建模、工程中常見(jiàn)曲面、網(wǎng)格曲面建模、實(shí)體建模、實(shí)體編輯、渲染和三維實(shí)體自動(dòng)生成工程圖等內容。以下為“三維實(shí)體自動(dòng)生成工程圖”章節的部分內容。

在模型空間設置四個(gè)視口，激活俯視圖為當前視口

　　結語(yǔ)

　　在基于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式進(jìn)行AutoCAD 高級課程的教學(xué)過(guò)程中，本人認為教師的主要職能不再是死搬硬套地向學(xué)生講授A(yíng)utoCAD 軟件的基本用法，而應該是培養學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生最終能獨立或團體式完成課程的學(xué)習任務(wù)，并讓學(xué)生能進(jìn)行自我鑒定課程學(xué)習的成效。因此學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)在于如何充分利用課堂外網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，靈活掌握和應用書(shū)本上的理論知識，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式也是今后高職教育改革的趨勢。